Wybór szkoły w której chcielibyśmy uczyć się coachingu to dość trudna decyzja,zwłaszcza gdy weźmiemy  pod uwagę szeroką gamę ofert na rynku. Kandydat na coacha staje więc przed sporym dylematem.

Aby ułatwić Państwu dokonanie najbardziej trafnego wyboru właściwego dla siebie szkolenia, co za tym idzie - jak najlepszej inwestycji w swoją karierę - poprosiliśmy instytucje prowadzące szkolenia z coachingu o określenie kryteriów, jakimi powinni kierować się potencjalni klienci. Mamy nadzieję, że ta wiedza okaże się dla Państwa pomocna .  

Otrzymaliśmy następujące odpowiedzi :

Norman Benett Group

Kryteria:  

1.Jakiego rodzaju modele teoretyczno-filozoficzne stanowią podbudowę szkoły na poziomie jej misji i wizji?

·         To znaczy na jakie idee oraz prace badawcze dotyczące rozwoju człowieka, psychologii, socjologii, antropologii i zarządzania szkoła powołuje się

2.Czy i jaką ma podbudowę etyczną? [kod etyki, system wyznawanych wartości]

3.Czy odwołuje się lub jest supportowana przez wypróbowane międzynarodowe gremia, systemy standardy, certyfikaty?

·         uzyskanie takich certyfikatów za zwyczaj oznacza poniesie znacznych wysiłków organizacyjnych, finansowych oraz przejście audytu – co jest dowodem siły organizacji i siły jej programu

4.Ile osób ukończyło szkołę i jak wygląda mechanizm przyznawania dyplomu, certyfikatu, kryteria egzaminacyjne, które należy spełnić?

·          egzamin pisemny, egzamin praktyczny, test, wystarczy zaliczyć kurs lub zapłacić, praca teoretyczna, czy kurs ma charakter masowy itp.???

5.Jakie jest praktyczne i teoretyczne przygotowanie trenerów szkoły?

·         Lata pracy w zawodzie coacha i w zawodzie nauczyciela-wykładowcy, ilość godzin edukacyjnych i coachingowych

6.Jaki jest background naukowy, literacki i wydawniczy?

·         Czy trenerzy szkoły działają na polu naukowym?

·         i/lub wydawniczym publikując efekty pracy badawczej, naukowej lub praktyczne doniesienia ze swojej pracy coachingowej

7. Jakie są opinie osób, które ukończyły kurs w 6 miesięcy po jego zakończeniu?

8.Czy szkoła oferuje wsparcie superwizyjne oraz inne formy budowy wsparcia środowiskowego dla swoich adeptów?

·         Na czym polega superwizja?

·         Co jest jej celem

·         Jak często jest organizowana?

·         Jak działa środowisko?

9.Czy szkoła proponuje dalsze możliwości kształcenia w zawodzie coacha? Jakie? W jakim zakresie?

10.Czy szkoła współpracuje z innymi środowiskami coachingowymi, biznesowymi, edukacyjnymi po za swoim? W jakim zakresie?

11.Jakie istnieją dowody na to, że adept szkoły po jej zakończeniu, jest gotów prowadzić profesjonalny coaching, do którego został przygotowany?

12.Czy szkoła upublicznia i udostępnia swój know-haw, między innymi celem weryfikacji, dyskusji, otwartości, rzetelności?

13.Co uczestnik szkoły otrzymuje  w cenie kursu [ Warsztat? Kurs? Superwizja? Materiały? Własny coaching? Itd.

Grupa TROP:

Kryteria: 

1.Program

2.Ilość godzin (zegarowych/dydaktycznych)

3.Co zawiera się w cenie

4.Możliwość uzyskania dyplomu/certyfikatu

5.Rekomendacje

6.Czy program zawiera trening interpersonalny

7.Czy szkoła jest bardziej narzędziowa, czy raczej rozwojowa

8.Czy zajęcia są prowadzone w formie warsztatów, czy raczej wykładów

9. Czy otrzymuje się materiały szkoleniowe

10.Kompetencje trenerów prowadzących zajęcia

11.Czy ciągle ten sam trener prowadzi zajęcia, czy raczej każde zajęcia są prowadzone przez innego trenera

12.Ilość osób w grupach

13.Możliwości konsultacji/superwizji/coachingów z prowadzącymi/coachami/trenerami w ramach zajęć (bez dodatkowych kosztów)

14.Jaki jest standard budynku, sal, lokalizacja

15.Jak wygląda obsługa kandydatów/uczestników, to w perspektywie rocznej przygody ze Szkołą, ważne :)

16. Sposoby rekrutacji uczestników.

NLP Coaching

Kryteria :

1.Poziom merytoryczny programu - czy specjalizuje się w jednej dziedzinie czy nawiązuje do szerszych kompetencji.

2.Co oferuje szkoła dodatkowo i jakie daje możliwości rozwoju i wsparcia merytorycznego i biznesowego.

3.Certyfikaty międzynarodowe.

4.Referencje absolwentów szkoły, które publikowane są na oficjalnej stronie.

5.Wartościową wskazówką mogą być materiały autorstwa szkoły: artykuły, nagrania audio i video publikowane w Internecie.

6.Bardziej subiektywną kwestią jest natomiast osobowość i doświadczenie trenera/trenerów.